May your days be many and your troubles be few. May all God's blessings descend upon you. May peace be within you, may your heart be strong. May you find what you're seeking wherever you roam !!! Happy Easter to EVERYONE!!!:)))
Monday, April 25, 2011
ქრისტე აღსდგა!
May your days be many and your troubles be few. May all God's blessings descend upon you. May peace be within you, may your heart be strong. May you find what you're seeking wherever you roam !!! Happy Easter to EVERYONE!!!:)))
Thursday, April 14, 2011
რა არის კრედიტი?
რა არის კრედიტი?
კრედიტი, განმარტების თანახმად, წარმოადგენს სტუდენტის დატვირთვის საზომ ერთეულს. სტუდენტების მუშაობის შეფასებისათვის პირველად კრედიტები ჰარვარდის უნივერსიტეტში (ამერიკის შეერთებულ შტატები) XX საუკუნის დასაწყისში გამოიყენეს. შემდეგ ეს სისტემა დიდ ბრიტანეთში და მთელ ევროპაში გავრცელდა. სისტემამ ტრანსფორმირება განიცადა და ევროპის სხვადასხვა ქვეყანაში მისი სხვადასხვა ვარიანტი გამოიყენებოდა.
XX საუკუნის 90-იან წლებში ინტენსიურად დაიწყო ევროინტეგრაციის პროცესებმი. აღნიშნულმა გლობალურმა პროცესებმა უმაღლესი განათლების სფეროც მოიცვა. ამიტომ დღეისათვის ერთ–ერთი მთავარი მიზანი არის უმაღლესი განათლების საერთო ევროპული სივრცის შექმნა, რომელიც კოორდინირება წარმოებს ბოლონიის პროცესის რეკომენდაციების თანახმად. ამ მიზნის განხორციელების აუცილებელი წინაპირობაა სტუდენტების თავისუფალი გადაადგილება სხვადასხვა ქვეყნებში განათლების მიღებისათვის. ევროპაში სტუდენტთა მობილობის ხელშეწყობის მიზნით შემუშავდა კრედიტების ტრანსფერის ევროპული სისტემა (European Credit Transfer System – ECTS), რომლის გამოცდა 1989 წელს ერაზმუსის პროგრამის ფარგლებში მოხდა. ეს კრედიტების ნაციონალური სისტემების “თარგმანის” ერთგვარი მცდელობა იყო.
ECTS-ის შემოღების მთავარ მიზეზს წარმოადგენდა ევროპის ქვეყნებს შორის სტუდენტების მობილობის ხელშეწყობა, კერძოდ “…მობილური სტუდენტების მიერ საზღვარგარეთ სწავლის პერიოდის აღიარების გამარტივება”. ტრანსფერის ეს სისტემა საშუალებას აძლევს სტუდენტს, თავისუფლად გადაადგილდეს ქვეყნებს ან ერთ ქვეყანაში არსებულ სასწავლებლებს შორის ისე, რომ მის მიერ ერთგან დაგროვილი კრედიტები აღიარებულ იქნეს მეორე სასწავლებელში.
ECTS-ის მნიშვნელობა დღესდღეისობით მხოლოდ კრედიტების ტრანსფერით არ შემოიფარგლება – ეს სისტემა კრედიტების დაგროვების საშუალებაცაა, ამიტომ მას დღეს კრედიტების ტრანსფერისა და დაგროვების ევროპულ სისტემას უწოდებენ. სტუდენტი საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში კრედიტების გარკვეულ რაოდენობას უნდა აგროვებდეს (საქართველოში ბაკალავრიატის საგანმანათლებლო პროგრამები 180-დან 240 კრედიტამდე, ხოლო სამაგისტრო პროგრამები – 120 ევროპულ კრედიტს უნდა მოიცავდეს). კრედიტების დაგროვებას გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს სტუდენტის კვალიფიკაციის დასადგენად. ECTS–ი ამის შესანიშნავ საშუალებას იძლევა. ECTS-ის მეშვეობით ადვილდება სასწავლო პროგრამების გაგება და შედარება. ამ სისტემის გამოყენება შეიძლება ნებისმიერი სახის პროგრამისათვის, მიუხედავად მისი ტიპისა. შესაბამისად, ECTS–ი წარმოადგენს არა მხოლოდ მობილობის ხელშემწყობ ფაქტორს, არამედ მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო პროგრამების დაგეგმვისა და შეფასებისათვის.
ბოლონიის პროცესის განხორციელების გაადვილების მიზნით, ევროპის ბევრ ქვეყანაში კანონით იქნა მიღებული ECTS -ი ქვეყნის შიგნით კრედიტების დაგროვების სისტემად, სხვაგან ეს პროცესი მხოლოდ ახლა იწყება. ზოგან ECTS-ი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და მათი პროგრამების აკრედიტაციის აუცილებელი წინაპირობა გახდა.
საქართველოს კანონით “ უმაღლესი განათლების შესახებ” (მუხლი 87, პუნქტი 8) ჩვენ ქვეყანაში კრედიტების ტრანსფერის ევროპულ სისტემაზე გადასვლა უზრუნველყოფილ უნდა იქნეს 2009-2010 სასწავლო წლის დასაწყისამდე.
როდესაც გარკვეულია საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნები და მოსალოდნელი შედეგები, კრედიტების გამოთვლა უკვე წმინდად ტექნიკური პრობლემაა.
ECTS -ი ეფუძნება პრინციპს, რომ დასწრებული სწავლების ფორმის სტუდენტის დატვირთვა ერთი აკადემიური წლის განმავლობაში 60 კრედიტით განისაზღვრება. ევროპაში სტუდენტის დატვირთვა სრული სასწავლო პროგრამის ფარგლებში წლის განმავლობაში დაახლოებით 1500-1800 საათს შეადგენს; ამ შემთხვევაში ერთი კრედიტი 25-30 სამუშაო საათს უდრის. ევროპის სხვადასხვა ქვეყანაში კრედიტის სხვადასხვა საათობრივი ექვივალენტი გამოიყენება. ასე მაგალითად, გერმანიაში 1 კრედიტი უდრის 30 საათს. სკანდინავიის ქვეყნებში კრედიტის ფიქსირებული ზომა არაა დადგენილი და ის 25-დან 30-მდე მერყეობს. ასეთი “არამდგრადი” მაჩვენებლებით ოპერირება სისტემის პირველად დანერგვისას საკმაოდ პრობლემური შეიძლება იყოს, ამიტომ საქართველოს ტექნიკურ უნივერსიტეტში გადაწყდა, კრედიტის საათობრივი მაჩვენებელი ზუსტად 27 საათით განისაზღვროს. არაა გამორიცხული, რომ დროთა განმავლობაში ეს ციფრი შეიცვალოს და ჩვენც უფრო მოქნილ “მერყევ” მაჩვენებლებზე გადავიდეთ. მაგრამ ამჟამად საკრედიტო სისტემა შემდეგი მაჩვენებლებით განისაზღვრება:
1 კრედიტი = 27 საათი; 1 აკადემიური წელი = 27 x 60 = 1620 საათი
სტუდენტის დატვირთვა, ECTS -ის მიხედვით, არის დრო, რომელიც საჭიროა ნებისმიერი ტიპის სასწავლო საქმიანობის განხორციელებისათვის, როგორიცაა ლექციებსა და სემინარებზე დასწრება, დამოუკიდებელი სწავლა, პროექტებისა თუ გამოცდების მომზადება, საველე და საწარმოო პრაქტიკა და ა.შ.
თუკი ადრე, სტუდენტს აუდიტორიაში დროის საკმაოდ დიდი რაოდენობის გატარება უწევდა, და საგანს ძირითადად გამოცდების წინა პერიოდში, სასესიო კვირის დროს სწავლობდა, ECTS-ის შემოღება ამ ვითარებას კარდინალურად ცვლის: რადგანაც კრედიტებით იზომება სტუდენტის მთლიანი დატვირთვა სემესტრის განმავლობაში, მას უნდა მიეცეს დამოუკიდებელი სამუშაოს რეალურად შესრულების საშუალება.
როგორც ვხედავთ, სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისათვის გათვალისწინებული დრო 1,5-ჯერ აღემატება მათ სააუდიტორიო დატვირთვას. ცხადია, დროის ასეთი განაწილება სემესტრში საგნების რაოდენობის შემცირებას და სხვა პროგრამულ ცვლილებებს გამოიწვს გარდა ამისა, უნდა შეიცვლოს სტუდენტთა შეფასების სისტემაც. ECTS -ის კრედიტების მიღება შესაძლებელია მხოლოდ მოთხოვნილი სამუშაოს წარმატებით დასრულებისა და სწავლის შედეგებისა და მიღწევების შესაბამისი შეფასების შემდეგ. უნდა განისაზღვროს კრედიტის მინიჭების წინაპირობები, სტუდენტების რანჟირების სისტემა, კრედიტის შეუსრულებლობის შემთხვევაში გასატარებელი ღონისძიებები და ა.შ.
პროგრამული ცვლილებები და შეფასების სისტემის დახვეწა აკადემიური პერსონალის ინტენსიურ მუშაობასა და დიდ დროს საჭიროებს. ცხადია არსებობს ECTS-ის მხოლოდ ფორმალური სახით გამოყენების საშიშროება რაც თავიდან უნდა იქნას აუცილებლად აცილებული,
2009 წლამდე, როგორც ამას საქართველოს კანონი უმაღლესი განათლების შესახებ მოითხოვს, საქართველოს ტექნიკურ უნივერსიტეტში კრედიტების ტრანსფერისა და დაგროვების ევროპული სისტემა სრულად უნდა იყოს დანერგილი.
ECTS-ის სწორ იმპლემენტაციას უამრავი პრობლემა ახლავს თან. ადმინისტრაციულ-ტექნიკური სირთულეების გარდა ეს უპირველეს ყოვლისა, არის მენტალიტეტის პრობლემები – ჩვენ უნდა გადავიდეთ სტუდენტზე ორიენტირებულ სწავლებაზე, ეს კი არც ისე ადვილი გასაკეთებელი აღმოჩნდა.
ვიმედოვნებთ, რომ ECTS-ის დანერგვა ქიმიური ტექნოლოგიისა და მეტალურგიის ფაკულტეტზე და ზოგადად უნივერსიტეტში, უზრუნველყოფს ერთის მხრივ საგანმანათლებლო პროგრამების დაგეგმვას სტუდენტთა შესაძლებლობებისა და მოთხოვნების შესაბამისად, და მეორეს მხრივ, მათ მობილობას როგორც ქვეყნის შიგნით, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.
XX საუკუნის 90-იან წლებში ინტენსიურად დაიწყო ევროინტეგრაციის პროცესებმი. აღნიშნულმა გლობალურმა პროცესებმა უმაღლესი განათლების სფეროც მოიცვა. ამიტომ დღეისათვის ერთ–ერთი მთავარი მიზანი არის უმაღლესი განათლების საერთო ევროპული სივრცის შექმნა, რომელიც კოორდინირება წარმოებს ბოლონიის პროცესის რეკომენდაციების თანახმად. ამ მიზნის განხორციელების აუცილებელი წინაპირობაა სტუდენტების თავისუფალი გადაადგილება სხვადასხვა ქვეყნებში განათლების მიღებისათვის. ევროპაში სტუდენტთა მობილობის ხელშეწყობის მიზნით შემუშავდა კრედიტების ტრანსფერის ევროპული სისტემა (European Credit Transfer System – ECTS), რომლის გამოცდა 1989 წელს ერაზმუსის პროგრამის ფარგლებში მოხდა. ეს კრედიტების ნაციონალური სისტემების “თარგმანის” ერთგვარი მცდელობა იყო.
ECTS-ის შემოღების მთავარ მიზეზს წარმოადგენდა ევროპის ქვეყნებს შორის სტუდენტების მობილობის ხელშეწყობა, კერძოდ “…მობილური სტუდენტების მიერ საზღვარგარეთ სწავლის პერიოდის აღიარების გამარტივება”. ტრანსფერის ეს სისტემა საშუალებას აძლევს სტუდენტს, თავისუფლად გადაადგილდეს ქვეყნებს ან ერთ ქვეყანაში არსებულ სასწავლებლებს შორის ისე, რომ მის მიერ ერთგან დაგროვილი კრედიტები აღიარებულ იქნეს მეორე სასწავლებელში.
ECTS-ის მნიშვნელობა დღესდღეისობით მხოლოდ კრედიტების ტრანსფერით არ შემოიფარგლება – ეს სისტემა კრედიტების დაგროვების საშუალებაცაა, ამიტომ მას დღეს კრედიტების ტრანსფერისა და დაგროვების ევროპულ სისტემას უწოდებენ. სტუდენტი საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში კრედიტების გარკვეულ რაოდენობას უნდა აგროვებდეს (საქართველოში ბაკალავრიატის საგანმანათლებლო პროგრამები 180-დან 240 კრედიტამდე, ხოლო სამაგისტრო პროგრამები – 120 ევროპულ კრედიტს უნდა მოიცავდეს). კრედიტების დაგროვებას გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს სტუდენტის კვალიფიკაციის დასადგენად. ECTS–ი ამის შესანიშნავ საშუალებას იძლევა. ECTS-ის მეშვეობით ადვილდება სასწავლო პროგრამების გაგება და შედარება. ამ სისტემის გამოყენება შეიძლება ნებისმიერი სახის პროგრამისათვის, მიუხედავად მისი ტიპისა. შესაბამისად, ECTS–ი წარმოადგენს არა მხოლოდ მობილობის ხელშემწყობ ფაქტორს, არამედ მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო პროგრამების დაგეგმვისა და შეფასებისათვის.
ბოლონიის პროცესის განხორციელების გაადვილების მიზნით, ევროპის ბევრ ქვეყანაში კანონით იქნა მიღებული ECTS -ი ქვეყნის შიგნით კრედიტების დაგროვების სისტემად, სხვაგან ეს პროცესი მხოლოდ ახლა იწყება. ზოგან ECTS-ი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და მათი პროგრამების აკრედიტაციის აუცილებელი წინაპირობა გახდა.
საქართველოს კანონით “ უმაღლესი განათლების შესახებ” (მუხლი 87, პუნქტი 8) ჩვენ ქვეყანაში კრედიტების ტრანსფერის ევროპულ სისტემაზე გადასვლა უზრუნველყოფილ უნდა იქნეს 2009-2010 სასწავლო წლის დასაწყისამდე.
როდესაც გარკვეულია საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნები და მოსალოდნელი შედეგები, კრედიტების გამოთვლა უკვე წმინდად ტექნიკური პრობლემაა.
ECTS -ი ეფუძნება პრინციპს, რომ დასწრებული სწავლების ფორმის სტუდენტის დატვირთვა ერთი აკადემიური წლის განმავლობაში 60 კრედიტით განისაზღვრება. ევროპაში სტუდენტის დატვირთვა სრული სასწავლო პროგრამის ფარგლებში წლის განმავლობაში დაახლოებით 1500-1800 საათს შეადგენს; ამ შემთხვევაში ერთი კრედიტი 25-30 სამუშაო საათს უდრის. ევროპის სხვადასხვა ქვეყანაში კრედიტის სხვადასხვა საათობრივი ექვივალენტი გამოიყენება. ასე მაგალითად, გერმანიაში 1 კრედიტი უდრის 30 საათს. სკანდინავიის ქვეყნებში კრედიტის ფიქსირებული ზომა არაა დადგენილი და ის 25-დან 30-მდე მერყეობს. ასეთი “არამდგრადი” მაჩვენებლებით ოპერირება სისტემის პირველად დანერგვისას საკმაოდ პრობლემური შეიძლება იყოს, ამიტომ საქართველოს ტექნიკურ უნივერსიტეტში გადაწყდა, კრედიტის საათობრივი მაჩვენებელი ზუსტად 27 საათით განისაზღვროს. არაა გამორიცხული, რომ დროთა განმავლობაში ეს ციფრი შეიცვალოს და ჩვენც უფრო მოქნილ “მერყევ” მაჩვენებლებზე გადავიდეთ. მაგრამ ამჟამად საკრედიტო სისტემა შემდეგი მაჩვენებლებით განისაზღვრება:
1 კრედიტი = 27 საათი; 1 აკადემიური წელი = 27 x 60 = 1620 საათი
სტუდენტის დატვირთვა, ECTS -ის მიხედვით, არის დრო, რომელიც საჭიროა ნებისმიერი ტიპის სასწავლო საქმიანობის განხორციელებისათვის, როგორიცაა ლექციებსა და სემინარებზე დასწრება, დამოუკიდებელი სწავლა, პროექტებისა თუ გამოცდების მომზადება, საველე და საწარმოო პრაქტიკა და ა.შ.
თუკი ადრე, სტუდენტს აუდიტორიაში დროის საკმაოდ დიდი რაოდენობის გატარება უწევდა, და საგანს ძირითადად გამოცდების წინა პერიოდში, სასესიო კვირის დროს სწავლობდა, ECTS-ის შემოღება ამ ვითარებას კარდინალურად ცვლის: რადგანაც კრედიტებით იზომება სტუდენტის მთლიანი დატვირთვა სემესტრის განმავლობაში, მას უნდა მიეცეს დამოუკიდებელი სამუშაოს რეალურად შესრულების საშუალება.
როგორც ვხედავთ, სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისათვის გათვალისწინებული დრო 1,5-ჯერ აღემატება მათ სააუდიტორიო დატვირთვას. ცხადია, დროის ასეთი განაწილება სემესტრში საგნების რაოდენობის შემცირებას და სხვა პროგრამულ ცვლილებებს გამოიწვს გარდა ამისა, უნდა შეიცვლოს სტუდენტთა შეფასების სისტემაც. ECTS -ის კრედიტების მიღება შესაძლებელია მხოლოდ მოთხოვნილი სამუშაოს წარმატებით დასრულებისა და სწავლის შედეგებისა და მიღწევების შესაბამისი შეფასების შემდეგ. უნდა განისაზღვროს კრედიტის მინიჭების წინაპირობები, სტუდენტების რანჟირების სისტემა, კრედიტის შეუსრულებლობის შემთხვევაში გასატარებელი ღონისძიებები და ა.შ.
პროგრამული ცვლილებები და შეფასების სისტემის დახვეწა აკადემიური პერსონალის ინტენსიურ მუშაობასა და დიდ დროს საჭიროებს. ცხადია არსებობს ECTS-ის მხოლოდ ფორმალური სახით გამოყენების საშიშროება რაც თავიდან უნდა იქნას აუცილებლად აცილებული,
2009 წლამდე, როგორც ამას საქართველოს კანონი უმაღლესი განათლების შესახებ მოითხოვს, საქართველოს ტექნიკურ უნივერსიტეტში კრედიტების ტრანსფერისა და დაგროვების ევროპული სისტემა სრულად უნდა იყოს დანერგილი.
ECTS-ის სწორ იმპლემენტაციას უამრავი პრობლემა ახლავს თან. ადმინისტრაციულ-ტექნიკური სირთულეების გარდა ეს უპირველეს ყოვლისა, არის მენტალიტეტის პრობლემები – ჩვენ უნდა გადავიდეთ სტუდენტზე ორიენტირებულ სწავლებაზე, ეს კი არც ისე ადვილი გასაკეთებელი აღმოჩნდა.
ვიმედოვნებთ, რომ ECTS-ის დანერგვა ქიმიური ტექნოლოგიისა და მეტალურგიის ფაკულტეტზე და ზოგადად უნივერსიტეტში, უზრუნველყოფს ერთის მხრივ საგანმანათლებლო პროგრამების დაგეგმვას სტუდენტთა შესაძლებლობებისა და მოთხოვნების შესაბამისად, და მეორეს მხრივ, მათ მობილობას როგორც ქვეყნის შიგნით, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.
Friday, April 8, 2011
ხიდი
მისი საყვარელი მდინარის მეორე ნაპირას ცხოვრობდა , ქალს მასთან მისასვლელად ხიდი უნდა გადაევლო.
როდესაც უკან ბრუნდებოდა ხიდზე მას მანიაკი შეხვდა , ქალს შეეშინდა და დახმარება უცნობ გამვლელს სთხოვა. გამვლელმა უთხრა , რო მხოლოდ იმ შემთხვევაში დათანხმდებოდა დახმარებაზე , თუ ქალი მას დიდ თანხას გადაუხდიდა. ქალს თანხა არ ჰქონდა და გადაწყვიტა საყვარლისთვის ეთხოვა დახმარება, საყვარელმა ფულზე უარი უთხრა და ღამით მასთან დარჩენა შესთავაზა. ქალს დარჩენა არ შეეძლო ამიტომ გაახსენდა ძველი მეგობარი მამაკაცი , რომელიც მასზე უიმედოდ იყო შეყვარებული. ქალი მივიდა მასთან , უამბო ყველაფერი და დახმარება სთხოვა . გულგატეხილმა ძველმა მეგობარმა დახმარებაზე უარი უთხრა და ქალი იძულებული გახდა, მარტო გამკლავებოდა მანიაკს , თუმცა ვერ შეძლო და მანიაკმა ის სიცოცხლეს გამოასალმა.
თქვენი აზრით ვის მიუძღვის ქალის სიკვდილში ყველაზე დიდი წილი? 1. მანიაკს, 2. ქმარს, 3.საყვარელს, 4.ბავშვობის მეგობარს, 5.უცნობ გამვლელს, 6.თავად მას .
დაალაგეთ დამნაშავეები თანმიმდევრობით :)))
Saturday, April 2, 2011
ისტ-ის გამოყენება შედეგის მისაღწევად ესგს მიხედვით
ესგს მიხედვით , საბაზო საფეხურზე ინგლისური ენის მოსწავლეს მოეთხოვება იცოდეს და შეძლოს დროის ადგილისა და მიმართულების აღმნიშვნელი წინდებულების გამოყენება .
იმის შესამოწმებლად თუ როგორ გაიგო მოსწავლემ მასალა , საკლასო ოთახში გამოვიყენებ პროეკტორს და ვათამაშებ თამაშს წინდებულებზე იხილეთ მბმული საშინაო დავალებად კი მივცემ online თამაშს , სადაც მოსწავლეები გამოავლენენ თავიანთ ცოდნას საკითხთან დაკავშირებით და ეს სახალისოც იქნება მათთვის online game
Friday, April 1, 2011
ჩემი სახელი მსოფლიოში my name in the world
მნიშვნელობა-სასურველი , სანდომიანი , საამო . ღვთისმშობელ მარიამის დედის სახელია. ამასთანავე ეს სახელი ერქვა წინასწარმეტყველს და რამდენიმე მოწამეს. სახარებასა და სხვა უძველეს ტექსტებში გვხვდება ორგვარი დაწერილობით (ანა||ანნა): მოფერებითი ფორმებია: ანუკა, ანო, ანიკო, ანი.
აზარტული
ნაზი
უწყინარი
კრეატიული
ალერსიანი
Subscribe to:
Posts (Atom)